באילו כלים ודרכים יכולה המחנכת לבנות ולחזק את החוסן הנפשי של תלמידיה ביומיום? איך ניתן להפוך את העיסוק בחוסן לדינמי, מהנה ורלוונטי לעולמם של התלמידים? כיצד ניתן לנהל שיח על נושאים אקטואליים מורכבים ורגישים כשהם עולים בכיתה, מבלי לפגוע בתחושת המוגנות?
בפוסט זה נציג לכם מהלכי הוראה להגברת חוסן, מוכנים לשימוש מיידי!
כל מהלכי הלמידה וחומרי הלמידה נמצאים באתר "פותחים שולחן" וזמינים לכם.
מהלכים אלה פותחו בפסג"ה תל-אביב בשיתוף עם מחנכות כיתה בעיר, על בסיס מודל החוסן הרב ממדי 'גש״ר מאח״ד' של פרופ' מולי להד. מודל זה מציע שישה ערוצים שונים שדרכם אנשים שואבים כוח ומתמודדים עם קושי: גוף, שכל, רגש, מערכת אמונה, אינטראקציה חברתית ודמיון. המודל מציע לזהות את הערוצים הללו ולחזקם.
בתיאבון! יוצאים לדרך…
בחרנו במוטיב הארוחה כדי להפוך את הלמידה לחוויה עשירה, רב-חושית ומגבשת.
יצרנו מגוון מהלכים, אשר כל אחד מהם מזמין את הכיתה לעסוק בנושא אחר – אלה הם ה"תפריטים".
כל תפריט בנוי כסדרה של "מנות", כאשר כל מנה מהווה שלב קבוע ומוכר, אך התוכן המוגש בו משתנה.
כמו סביב שולחן האוכל, המהלכים מזמינים את התלמידים לצלול לתוך טעמים חדשים, להיחשף לדעות, לתפיסות ולחוויות של אחרים, ולדייק את ה"טעם האישי" והחוסן הפרטי שלהם.
השולחן הכיתתי הופך למרחב בטוח לשיח, שיתוף והזנה הדדית.
אז איך המהלכים-תפריטים בנויים? איך משתמשים בהם?
שלב ראשון – בחירת נושא התפריט
התפריטים פותחו בהשראת ערוצי החוסן של מודל גש"ר מאח"ד ועוסקים בנושאים יומיומיים שקרובים ללב של כל תלמיד ותלמידה. אתם מוזמנים לבחור אחד מהמהלכים הבאים שפיתחנו: קשרי משפחה, חברות, מיינדפולנס, רגשות, הומור, סביבה אישית ובית.
שלב שני – מנת פתיחה: מפגש עם טקסט.ים
בכל תפריט כשישה טקסטים לבחירתכם. הטקסטים נכתבו על-ידי יוצרים ישראלים מוכרים ומביאים זוויות מבט מגוונות לנושא הנבחר. המטרה היא ליצור מפגש בלתי אמצעי דרך טקסט, רגש ומטאפורה, ולאפשר לכל לומד להתחבר למה שנוגע בו באופן אישי.
*ניתן להקרין את הטקסט בכיתה, להדפיס אותו ואף להשמיע אותו לתלמידים בכיתה מתוך האתר.
שלב שלישי – מנה עיקרית: עיבוד טקסט באמצעות כתיבה אישית
לבחירתכם שלושה תרגילי כתיבה. כל תרגיל דורש סגנון כתיבה אחר – כתיבה רפלקטיבית, כתיבה טיעונית או כתיבה יצירתית, ומציע מבט אחר על הטקסטים. מטרת תרגילי הכתיבה לאפשר לתלמיד לעבד באופן אישי את חוויית קריאת הטקסט מהשלב הקודם.
*כל תרגילי הכתיבה השונים זמינים לכם באתר בפורמט PDF מעוצב ומוכן להדפסה.
שלב רביעי – מנה אחרונה: הבעת קול אישי במדיום נבחר
הגענו לשיא הארוחה – המנה האחרונה. בשלב זה מוצעות לבחירתכם שלוש משימות אפשריות. כל משימה מיועדת להזמין את הלומדים לבטא בצורה יצירתית, במדיום מסוים, תחושה, דעה, או חוויה, שעימן הם יוצאים מהמהלך.
לכל משימה שלוש גרסאות, בשלוש רמות שונות, להתאמה מיטבית ללומדים שונים.
* המהלכים על כל שלביהם מאפשרים מפגש עם נושא, חיבור אישי, עיבוד והבעה ביצירה. ישנה חשיבות למבנה המוצע, אך ניתן כמובן גם לחלץ משימות מתאימות ללא הרצף כולו ולהשתמש בחומרים באופן גמיש יותר.
*שימו לב שלכל משימה קיימות מספר רמות בכדי להתאים ללומדים שונים.
* כל החומרים מוכנים לשימוש, הדפסה ועבודה על גבי הדפים.
מוזמנות ומוזמנים להכנס לאתר "פותחים שולחן", להשתמש בתכנים וגם להפיץ כדי שעוד מחנכים ומחנכות יוכלו להנות מהם.
לנוחיותכם גם סרטון הסבר על האתר והשימוש בו:
אודות פיתוח המודל והתכנים
מודל "פותחים שולחן" נוצר עבור השתלמות ״פיתוח מרחב חוסן למחנכ.ת הכיתה" ע"י ד״ר אדם רצון ויעל גוברין, מנחי ההשתלמות. ההשתלמות התקיימה בעיצומה של תקופה מאתגרת (מעט לאחר אוקטובר 2023), ובמסגרתה יצאנו למסע חינוכי שמטרתו לחזק חוסן, קהילה ומשמעות בכיתת החינוך, בתמיכה של ״מחנכות לשינוי – קרן משפחת ליאון״.
בהשתלמות הוצג מודל "פותחים שולחן" ולאורכה המחנכות עסקו בפיתוח אישי של תפריט בנושא נבחר וביצירתו משלב איסוף הטקסטים ועד יצירת תרגילי הכתיבה וההבעה ביצירה, כולל התנסות בכיתת החינוך והפקת תובנות.
בשנה שלאחר מכן, יצאנו עם השתלמות-המשך שהתמקדה במיומנויות הנחיה למחנכ.ת להובלת שיח ריגשי חברתי העוסק בחוסן ותומך בהן בעת השימוש בתפריטים בכיתה.
קצת מהמשובים של המחנכות
